منتدى كلية رياض الأطفال

منتدى كلية رياض الأطفال جامعة القاهرة يرحب بكم
 
الرئيسيةالبوابةالتسجيلدخول

شاطر | 
 

 كيف أنمي التفكير الأبداعي لدى الطفل

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
هالة الحريري



تاريخ التسجيل : 07/07/2010

مُساهمةموضوع: كيف أنمي التفكير الأبداعي لدى الطفل    الجمعة 28 أكتوبر 2016, 6:29 pm

معلمة الروضة يجب عليها أن تمتلك مهارات وكفايات  لتعليم التفكير الإبداعي لدى الطفل؛ ومن تلك الكفايات مايلى:


أولا كفايات اكتشاف القدرة الإيداعية

*تطرح أسئلة مفتوحة النهايات تساعد الأطفال على اكتشاف الأمور الغامضة.
*تحث الأطفال على إثارة الأسئلة المثيرة للتفكير.
*تستمع إلى الأطفال حتى تتمكن من التعرف على أفكارهم عن قرب.
تهيئ البيئة المناسبة للاكتشاف.*    
*توفر للأطفال الفرص للعمل الحر بمفردهم إذا تطلب الموقف ذلك.
*تعطي للأطفال حرية التعبير التلقائي عن مشاعرهم(بالرسم أو التلوين أو الحركة ).
تسمح بقدر معين من الفوضى والضوضاءتشجع الفكاهة في أثناء النشاط.  *
تصمم مواقف تربوية محددة تتيح من خلالها للأطفال إظهار قدراتهم الإبداعية.*
تقدم عدداً كبيراً من الأنشطة التي تشجع التفكير الإبداعي.*
تستخدم اللعب الإبداعي من خلال ممارسة الأنشطة المتنوعة.*
. تنظم رحلات دورية إلى مختلف الأماكن (الطبيعية، الصناعية،الآثارية)*
تلاحظ سلوكيات الأطفال وجوانب القوة والتميز لدى كل منهم.*
تسجل بدقة وبالتفصيل سلوكيات الأطفال في سجل تراكمي
ثانياً: كفايات توليد الأفكار الإبداعي

تشجع كل طفل على توليد أفكار كثيرة متنوعة من خلال الحوار الحر.
تتقبل كل فكرة مهما كانت بسيطة أو غريبة ولا تلجأ إلى التقليل من شأنها مع إظهار التحمس لها.

تمنح الأطفال وقتاً كافياً لاستكشاف كل الإمكانات تحركاً من الأفكار الشائعة إلى الأفكار الأكثر إبداعا.ً

. تنشط خيال الأطفال بشكل دائم
. عدم نقد الأطفال في أفكارهم أو طرق تفكيرهم
تؤجل الحكم على قيمة كل فكرة حتى نهاية الجلسة.

تساعد الأطفال على تطوير وربط الأفكار بطرق مختلفة مما يساعد على الوصول إلى أفكار أخرى جديدة.
توفر الفرص للأطفال أن يتعلموا ويفكروا ويكتشفوا دون تهديد التقييم الفوري.
تتقبل أخطاء الأطفال الصريحة العفوية كجزء من العملية الإبداعية.
تتابع أفكار الأطفال كما هي دون محاولة إعادة تشكيلها لتتناسب مع أفكار الكبار.

ثالثاً: كفايات الحل الإبداعي للمشكلات:
تقدم للأطفال مواقف غامضة أو مشكلات محيرة لإثارة تفكير الأطفال.
. تحدد المشكلة موضوع الدرس وتطرحها على الأطفال
تزود الأطفال بالمعلومات المتوفرة حول المشكلة وتحللها إلى عناصرها الأولية
. تشجع الأطفال على وضع بدائل متعددة لحل المشكلة
تقيم الأفكار التي تم توليدها وتختار المقبول منها في حل المشكلة.
تشجع الأطفال على إيجاد حلول غير مألوفة للمشكلة.
تتيح فرص للمحاولات الفردية أو الجماعية لحل المشكلة.
تقيم الأفكار والحلول من خلال مساعدة الأطفال على التحقق من صحة الفروض الحلول المقترحة.

رابعاً: كفايات مكافأة الإنتاج الإبداعي
تجعل أطفالها يتوقفوا عن عمل تقويمات سالبة
. تشجع الأطفال لكي يفكروا بصوت عالي لشرح أفكارهم في حل المشكلة
تستخدم أساليب التعزيز المناسب طبقاً للمعايير التي تعتمد عليها للثناء على إجابة معينة,
. تشجع الأطفال على تطبيق أفكارهم الإبداعية في المجالات المختلفة
. تشجع المنافسة بين الأطفال على الأعمال الإبداعية
. عرض أفكار وأعمال الأطفال المتميزة على زملائهم
تنظم مسابقات لعرض الفنون والأعمال الإبداعية التي قدمها الأطفال وتقدم الحوافز لإثابة الأطفال المبدعين.
. تشجع الأطفال على روح المخاطرة والتحدي
. تعزز أنماط السلوك الإبداعي
( تشجع الأطفال على تقويم ذاتهم (أعمالهم
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
 
كيف أنمي التفكير الأبداعي لدى الطفل
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى كلية رياض الأطفال :: رياض اطفال :: انشطة وافكار جديدة-
انتقل الى: